Санкт-Петербургская классическая гимназия №610 Для слабовидящих
школаучебалюдипартнерыдосугфотобанкфорум
             

Форум

новое сообщение | поиск | статистика | правила | регистрация

учительница Яна Теплицкая: Армия и гимназисты. Предложение-вопрос. // 30 июня 2011, 14:28

Некоторые люди считают, что российские школы, в конечном итоге, помогают военкоматам "выполнять план по призыву", и, закончив школу, юноши обычно имеют неверное представление о том, что такое армия, и какое отношение она к ним имеет.
Мне кажется, что гимназистам перед первоначальной постановкой на учет стоит рассказывать о российских законах и о тех правах, которые у гимназистов есть (об альтернативной гражданской службе, об отсрочках и категориях годности).
Может быть, достаточно просто вывешивать везде в Гимназии и на сайте расписание семинаров в организации "Солдатские Матери" или просто адрес сайта http://soldiersmothers.ru/. Может быть, стоит подумать о каких-то уроках, этому посвященных.

Что вы об этом думаете?

учитель В. В. Зельченко: политкорректность и равноправие // 25 июня 2011, 22:54

Все сущие и бывшие гимназисты знают первую фразу учебника "Ianua Nova" - "Marcus currit". Так вот, два года назад в Германии вышло новое, основательно переработанное и дополненное издание. Начинается так: "Marcus currit. Cornelia currit".

выпускник Константин Корешков: Меня не пустили в школу - Обращение к Администрации // 20 июня 2011, 22:47

Сегодня меня не пустили в школу.
Дело происходило так. Я пришел в гимназию, чтобы спросить у кого-нибудь из администрации, нельзя ли нашему выпуску встретиться в пятую годовщину выпуска в гимназии, а, кроме того, если повезет, пообщаться с кем-нибудь из учителей.

Войдя в здание, я поздоровался с вахтером и направился к лестнице. Меня остановил окрик: "Ты куда?". Привожу дальше запомнившийся мне разговор. В приведенном ниже тексте "Я" это я, а "АБВ" - вахтер Борис Владимирович Айн. Я стою в коридоре напротив двери АХЧ, Борис Владимирович сначала сидит за своим столом, потом стоит, перегораживая мне проход к лестнице, потом снова сидит за столом.

АБВ : Ты куда?
Я : Я выпускник школы, пришел поговорить с кем-нибудь из администрации.
АБВ : Никого нет, уходи.
Я : В таком случае я пришел к Андрею Юрьевичу.
АБВ : Позвони ему, и пусть он спустится и скажет, что ты к нему.
Я : Я выпускник школы, я имею право придти в родную гимназию?
АБВ : Никакого права ты не имеешь, меня все должны предупреждать заранее. О том, что ты придешь, меня никто не предупреждал.
Я : Не "ты", а "Вы". Почему Вы со мной так разговариваете?
АБВ : Пройди обратно (имеется в виду часть вестибюля рядом со столовой), сядь на диван и жди!
Я : У вас инструкции вообще никого не пускать, совсем?
АБВ : Да, у меня такие инструкции. Мне так указано. У меня никто не пройдет, у меня даже родители здесь сидят, никуда не ходят. Вернись на место!
Я : Никуда я не пойду, почему я должен куда-то идти? Мне и здесь хорошо.
<i>Входит Светлана Милиановна. Я прошу ее сказать, что я свой, чтобы мне разрешили пройти. С.М. просит АБВ меня пропустить.</i>
АБВ : Никуда ты не пройдешь, пока Андрей Юрьевич не придет и не попросит!
Я : Не "ты", а "Вы". Я взрослый человек, между прочим. Что Вы себе позволяете?
<i>Светлана Милиановна уходит, согласившись позвать Андрея Юрьевича.</i>
АБВ : Вернись на место немедленно!
Я : А если я не вернусь, что будет?
АБВ : Я нажму кнопку, вызову милицию и ты проведешь пару часиков в отделении.
<i>АБВ пропускает к лестнице некую женщину, по виду маму гимназиста.</i>
Я : Почему Вы пропустили эту женщину, а меня не пускаете?
АБВ : Не твое дело, а вообще у нее уважительная причина, она объяснила мне. Всё? Я тут решаю.

Вскоре спустился Андрей Юрьевич, с которым мы вышли на крыльцо и там поговорили.

Я не смог промолчать и не обнародовать произошедшее.
Я прекрасно понимаю, что работа охранника, вахтера - контролировать, кто идет в школу. Я прекрасно понимаю, что вахтер может меня не помнить (я не так часто бываю в школе, да и вахтер нынче не Эсен и не Эдуард Иосифович - они-то всех знали!) и опасаться, что мои карие глаза похожи на глаза исламского фундаменталиста. Однако, во-первых, он мог бы понять из ситуации (например, я называл имена учителей, общался со Светланой Милиановной) мою вовлеченность в гимназию, мое отношение к ней. Во-вторых, он мог бы общаться со мной вежливо, а не как с нашкодившим школьником (хотя и со школьником нельзя так обращаться! Никто из учителей никогда так с нами не разговаривал!). Наконец, в-третьих, мог бы внятно и вежливо объяснить (учитывая первые два факта), что я могу спокойно пройти куда мне нужно, предъявив для записи в "вахтенный журнал" какой-либо документ; на что я без удовольствия, но так же вежливо, понимая, что это часть его работы, предъявил бы, скажем, студенческий билет и спокойно прошел бы внутрь.

Однако, принимая во внимание, что мой случай - не первый (то же уже бывало с Аней Бровкиной - недавней выпускницей, её АБВ должен помнить: он уже работал в гимназии, когда она заканчивала школу, - которую он пропустил только после прямого вмешательства Вероники Николаевны; с Мурой Якерсон, которая не стала упорствовать и просто ушла, ничего не добившись - и это только известные мне случаи!), а также всю важность происходящего для всех выпускников, я прошу администрацию гимназии четко и ясно определить для всех нас свою позицию в этом вопросе.

Работа вахтера - не пускать в школу посторонних. Если выпускники для гимназии посторонние - что ж, и такое бывает, скажите об этом прямо. Тогда выпускники смогут приходить в школу только на "последний звонок", "первое сентября" и по предварительной письменной записи за две недели. Если же поведение вахтера - самоуправство, превышение полномочий или просто недостаточное понимание им гимназического духа - может быть, стоит как-то доработать его должностную инструкцию?

учительница Наталья Кузнецова: Цицерон в веб-дизайне? // 11 июня 2011, 17:22

http://www.artlebedev.ru/kovodstvo/sections/67/
или http://ru.wikipedia.org/wiki/Lorem_ipsum
неужели этот текст и вправду так популярен? для меня само его существование стало интересным открытием, которым и делюсь со всеми желающими)

выпускница Галина Сидорова: Поздравляю Елену Васильевну! // 6 июня 2011, 22:33

Поздравляю Елену Васильевну с Днем Рождения! Желаю поставить много новых и интересных спектаклей!

выпускник Никита Шульга: "Наше мнение" // 3 июня 2011, 13:48

Я думаю, нашим преподавателям и ученикам покажется интересной эта передача:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=nWDQ-Dq1PDg

"Первый выпуск студенческого политического ток-шоу "Наше мнение". Тема передачи - проблемы и перспективы развития российского образования. Передача проводится при финансовой поддержке Фонда развития МГИМО. Смотрите, думайте, анализируйте".

учитель М. В. Подскребко: Испанский // 30 мая 2011, 17:51

Друзья,

А не может ли кто посоветовать преподавателя испанского? До июля мне бы хотелось научиться объясняться на самом примитивном бытовом уровне.

Заранее спасибо!

учитель Денис Кейер: Ура лауреатам Витербо! И Елене Леонидовне! // 22 мая 2011, 12:04

Состязание очень серьезное, и успех колоссальный. Поздравляем и гордимся!

учитель В. В. Зельченко: Светлану Дмитриевну Клейнер - с юбилеем! // 16 мая 2011, 21:45

Не устаю радоваться, что Вы теперь у нас (опять) есть. А вы, любители индоевропейских реконструкций, дебатов и песен под гитару - присоединяйтесь!

выпускник Глеб Шмидт: Кажется, в фотоальбоме выпуска 2010 бета перепутаны // 12 мая 2011, 19:33

Алиса Кузнецова и Настя Маврина.

1  2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12  13  14  15  16  17  18  19  20  21  [2223  24  25  26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36  37  38  39  40  41  42  43  44  45  46  47  48  49  50  51  52  53  54  55  56  57  58  59  60  61  62  63  64  65  66  67  68  69  70  71  72  73  74  75  76  77  78  79  80  81  82  83  84  85  86  87  88  89  90  91  92  93  94  95  96  97  98  99  100  101  102  103  104  105  106  107  108  109  110  111  112  113  114  115  116  117  118  119  120  121  122  123  124  125  126  127  128  129  130  131  132  133  134  135  136  137  138  139  140  141  142  143  144  145  146  147  148  149  150  151  152  153  154  155  156  157  158  159  160  161  162  163  164  165  166  167  168  169  170 

«Значение гимназии редко видят в вещах, которым там действительно научаются и которые выносятся оттуда навсегда, а в тех, которые преподаются, но которые школьник усваивает лишь с отвращением, чтобы стряхнуть их с себя, как только это станет возможным»

Ф. Ницше,
немецкий философ