Версия сайта для слабовидящих
Санкт-Петербургская классическая гимназия №610
школаучебалюдипартнерыдосугфотобанкфорум
             

Форум

новое сообщение | поиск | статистика | правила | регистрация

учитель Дмитрий Кобак: поэты и восклицательные знаки // 18 июня 2004, 19:01

2. Это не ошибка - она написала это стихотворение, будучи в 10-м классе. Так и задумано. Просто пока не везде удалось восстановить датировку.

3. Раздел "лирика" - с удовольствием, если у "поэтов" есть желание. Тут так: если кто-то пишет стихи или прозу и хочет разместить это под своим именем на нашем сайте - пусть пишут мне. Можешь так всем и передать, в т. ч. Жеке из 9 альфа.

4. Насчет желтых восклицательных знаков: это тоже специально сделано. Ими отмечаются все сообщения, написанные с того ДНЯ, когда ты последний раз заходил на сайт. Для каждого пользователя запоминать все сообщения, которые он лично уже просмотрел, - это слишком сложно.

Комментировать | Вся дискуссия
учитель Александр Дистель: Я бы добавил // 18 июня 2004, 20:07

Насчет пункта 4.

Это не столько сложно, сколько непонятно. Какое сообщение считать прочитанным? Если пользователь зашел на страницу форума, ничего не читая, ушел с нее, а потом вернулся - будем ли мы полагать, что восклицательные знаки ставить уже не нужно? Таких неясных ситуаций можно придумать сколько угодно.

А то, как работают знаки сейчас - это, самое главное, ясно как дважды два, но при этом и достаточно удобно, мне кажется.

Комментировать
выпускник Константин Корешков: А вот как! // 18 июня 2004, 20:54

Надо сделать так (не уверен насчет возможности так сделать, но так надо):
Если ты открываешь коммент для просмотра, после того, как ты выходишь на страницу форума, восклицательный знак исчезает. Если ты открываешь все комменты к какому-нибудь сообщению, все воскл.знаки пролпадают.

Комментировать
выпускница Дарья Хитрова: [без темы] // 25 июня 2004, 19:29

Я бы поостерегалась стихи (не юмористические) запросто вывешивать. Это дело тонкое. Может быть, не в разделе "творчество", а в личных данных ссылочку давать.

Комментировать

«Полноценная подготовка юного ума включает в себя как усвоение методов решения задач, допускающих однозначное решение на основе имеющейся информации, так и задач, которые такого обязательного решения не допускают. Решению первого типа задач обучаются, занимаясь математикой. Второй тип задач требует развития «способности суждения», того, что немцы называют Urteilskraft: наилучшая подготовка к решению задач этого рода — сознательная интерпретация текстов античных авторов»

А. И. Зайцев,
русский филолог-классик и историк античности